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甘肃省天水市2019年中考语文试题

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学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

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绝密★启用前

甘肃省天水市2019中考语文试题

考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx

题号

总分

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注意事项:

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

 

I卷(选择题)

请点击修改第I卷的文字说明

 

评卷人

得分

 

 

 

一、选择题

1下列词语中加点的字注音全都正确的一项是( )

A婷(pīng言(zhēn) 宽yòu) 拘

B养() 脚huái首(

C难(jié染(xuān养(huàn

D) 戏xuè巾(lún) 游

【答案】B

【解析】

【详解】

B项正确。ACD三项修改为:A.);C.染(xuàn);D.巾(guān)。

2下列词语,没有错别字的一项是( )

A孜孜不倦 馨竹难书 相得益彰 附庸风雅

B断章取义 娇揉造作 形销骨立 如雷贯耳

C佝偻提携 取义成仁 千钧之力 朝朝暮暮

D置之不理 锐不可当 信手拈来 战战兢兢

【答案】D

【解析】

【详解】

D项正确。ABC三项修改为:A.竹难书;B.揉造作;C.偻提携。

3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )

A观赏日出的人们,无不赞叹太阳升起时的巧夺天工

B中国戏曲源远流长,异彩纷呈,有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色,是中国传统文化的瑰宝。

C我们坚信教育是一件美好的、自然而然发生的事情,急功近利的做法违背了教育的原则。

D走进故宫博物院,满目的雕梁画栋,仿佛向游人诉说着当年的繁华。

【答案】A

【解析】

【详解】

A项,巧夺天工:专指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。使用不恰当。B项,源远流长:意思是为河流的源头很远,水流很长。常比喻历史悠久,根底深厚。使用恰当;C项,急功近利:意思是急于求成,贪图眼前的成效和利益。使用恰当;D项,雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰。使用恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4下列句子中标点符号使用正确的一项是( )

A看了媒体的报道,我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。

B上海的迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。

C没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木。

D“进化论嘛!”鲁迅先生笑着说:“我懂得你的意思。”

【答案】C

【解析】

【详解】

A项,“引号”改为“书名号”;B项,把“省略号”去掉;C项正确;D项,把“冒号”改为“逗号”。

【点睛】

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用:a表示停顿,b表示语气,c表示词语的性质和作用。分两大类:点号和标号。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、 冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

5下列句子没有语病的一项是( )

A核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础,是党和国家教育方针在新时期的具体体现。

B走进人民公园,看到的是美丽的花海和沁人心牌的花香。

C校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。

D通过对古典诗文的朗诵,让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。

【答案】A

【解析】

【详解】

A项,正确;B项,搭配不当,修改为:走进人民公园,看到的是美丽的花海,闻道是沁人心牌的花香;C项,有歧义,修改为:校长、副校长和学校其他领导出席了这届毕业典礼;D项,成分残缺,把“通过”或“让”去掉一个。

【点睛】

病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

6下列各项内容的表述有误的一项是( )

A序是一种文体,有书序和赠序之分。赠序,即临别赠言。《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。

B《天下第一楼》是何冀平在二十世纪八十年代创作的话剧,每一幕都是独立存在的,它们之间没有密切联系。

C中国“酒”文化中,“射”是宴饮时的一种游戏;“觥”是酒杯;“筹”是酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码;“白”是古人罚酒时用的酒杯。

D《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国作家雨果的作品,雨果的代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

【答案】B

【解析】

【详解】

ACD 三项正确,B项错误,改为:《天下第一楼》是何冀平在二十世纪八十年代创作的话剧,每一幕之间都有着密切的关联,前一幕情节成为下一幕内容的铺垫,下一幕也会提及或解决前一幕中未解决的矛盾冲突。

7填入下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项是( )

文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里, 。这样,人方能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。

人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命

人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品味

人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德

A②①③ B③①② C③②① D②③①

【答案】D

【解析】

【详解】

思路一:结合横线后语句“这样,人方能实现从‘小我’向‘大我’的转变”分析:由己及人,前面语句的顺序为“尊重自己、尊重别人、尊重自然”。排序为:②③①,选D。思路二:结合“文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。”分析,“人的思维方式” 照应“人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品味”;“行为习惯”照应“人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德”;“人与世界的关系” 照应“人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系,排序为:②③①,选D

 

 

II卷(非选择题)

请点击修改第II卷的文字说明

 

评卷人

得分

 

 

 

二、字词书写

8请将下面的句子正确、规范、美观地书写在田字格中。

腹有诗书气自华

【答案】腹有诗书气自华

【解析】

【详解】

要求学生在平时养成认真书写的习惯,抄写汉字,要做到:准确,即不要抄错字;规范,即笔划要清楚;端正,即要写成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适,在格中的位置要正确;整洁,不要涂改。

 

评卷人

得分

 

 

 

三、名著阅读

9阅读名著片段,回答问题。

裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨若相持不罢休。

本段文字节选自《西游记》,文中的“裙钗”指的是______,她因何“为子怀仇恨泼猴”?______

它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

 

当它来时,我听见

冬蜇的虫蠕转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

诗中的“它”指的是______。本诗蕴含着诗人艾青对______的向往和追求。

【答案】①罗刹女(铁扇公主) 因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉,被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子,所以她对孙悟空怀恨在心。(意思对即可) ②太阳 光明(或未来)

【解析】

【详解】

要求学生根据《西游记》的原著分析,“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,孙悟空请观音菩萨帮忙,红孩儿被观音菩萨收作善财童子,母子分离,所以她要“为子怀仇恨泼猴”。孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”,但还是“有意说亲由”,是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。第一空填“罗刹女(铁扇公主)”,第二空填“因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉,被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子,所以她对孙悟空怀恨在心。(意思对即可)”。②本诗选自艾青的《太阳》,诗中的“它”指的是太阳,《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗暗示着光明的到来,将出现一个科学文明的新时代;要在光明必然到来的预感中振奋起来,去追求未来的真实的光明。第一空填“太阳”,第二空填“光明(或未来)”。

 

评卷人

得分

 

 

 

四、句子默写

10默写填空。

1__________,山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)

2)秋草独寻人去后,__________。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

3__________?英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)

4)《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是____________________

5)杜甫《秦州杂诗(七)》中描写当时秦州山区特有的自然现象的诗句是____________________

6)时间都去哪儿了?它在孔子“逝者如斯夫,__________的感叹中;它在晏殊“无可奈何花落去,__________的惋惜与欣慰中;它也在刘禹锡“沉舟侧畔千帆过,__________的感悟中。

【答案】1)溪云初起日沉阁 2)寒林空见日斜时 3)俗子胸襟谁识我 4)受任于败军之际 奉命于危难之间 5)无风云出塞 不夜月临关 6)不舍昼夜 似曾相识燕归来 病树前头万木春

【解析】

【详解】

传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。“溪”“胸襟”“际”“奉”“塞”“昼”“燕”是此题中的易错字,作答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。

 

评卷人

得分

 

 

 

五、现代文阅读

阅读《故乡》和《孔乙己》选段,完成下列小题。

(甲)

一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

阿!闰土哥,——你来了?……”

我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

(乙)

中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,"温一碗酒。"这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,"温一碗酒。"掌柜也伸出头去,一面说,"孔乙己么?你还欠十九个钱呢!"孔乙己很颓唐的仰面答道,"这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。"掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,"孔乙己,你又偷了东西了!"但他这回却不十分分辩,单说了一句"不要取笑!""取笑?要是不偷,怎么会打断腿?"孔乙己低声说道,"跌断,跌,跌……"他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。

自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,"孔乙己还欠十九个钱呢!"到第二年的端午,又说"孔乙己还欠十九个钱呢!"到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

一九一九年三月

11用简洁的语言概括(甲)(乙)选段的内容。

(甲)__________

(乙)__________

12(甲)文中的“厚障壁”指什么?这样的比喻写出了我怎样的心情?

13(乙)中画线的句子属于什么描写?该句有什么表达作用?

14结合总文,回答问题。

1)“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”是否矛盾?请简要分析。

2)“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”中“大约”和“的确”是否矛?为什么?

15(甲)文中闰土和(乙)文中孔乙己的变化,主要表现在外貌、语言、动作上。结合课文内容,分析其变化的原因各是什么?

 

【答案】

11甲:又见闰土 乙:孔乙已最后一次到酒店喝酒

12文中的“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。这样的比喻写出了“我”失望、痛苦的心情。

13自然环境描写(景物描写)。作用:用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围,使孔乙己的出场具有悲剧意味,暗示了孔乙己的悲剧结局。

141)不矛盾。“欢喜”是因为闰土见到童年时的好友是高兴的;“凄凉”是因为二十多年的贫苦生活使他感到痛苦、难堪。

2)不矛盾。因为孔乙已是个可有可无的小人物,无人关心,不能确切地知道他的死活,只能估计说“大约”;但他已失去最起码的生存能力,在那个世态炎凉、自私冷漠的社会里,孔乙己只有死路一条,所以又说“的确”。

15封建主义势力与帝国主义势力相勾结,导致农村经济日益凋澈,农民生活日益困苦、加上封建等级观念对人们精神的束缚,让闰土由“小英雄”变成“木偶人”。造成孔乙己悲剧命运(变化)的原因既有自己的不争气,也有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失,还有让他成为封建科举制度牺性品的腐朽的封建文化教育制度。

【解析】

11要求学生仔细阅读文本。结合文本内容,运用人物加事件的根式概括即可。甲文中的人物是:“我”和闰土。事件是:在搬家前见面。可以概括为:“我”又见闰土;乙文的人物:“我”,掌柜,孔乙己。事件是:孔乙己到店喝酒。可以概括为:孔乙己最后一次到店喝酒。

12要求学生结合文本内容分析。根据“我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:‘阿!闰土哥,——你来了?……’我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:‘老爷!……’”分析:“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。把“隔膜”比喻成“厚障壁”,生动形象的写出“我”和闰土之间的距离。表达了“我”失望、痛苦的心情。

13要求学生掌握环境描写的作用。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。主要有以下几个作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。结合“中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬”分析,是自然环境描写(景物描写)。作用:用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的气氛,使孔乙己的出场具有悲剧意味,暗示了孔乙己的悲剧结局。

14要求学生首先明确态度,不矛盾。然后结合语境分析原因即可。(1)闰土之所以脸上显现出欢喜的神情,是因与久违的作者——儿时的伙伴重逢;而后的“凄凉”,与“欢喜”形成强烈反差,看是矛盾,实则作者刻意安排,闰土受封建等级思想的束缚,处境艰难的现状,昔日好友如今与自身形成的悬殊的差距,都在冲击他的内心,脸上自然而然出现凄凉的神情。(2)要求学生结合孔乙己自身条件“那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”和环境分析“中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。”说孔乙己的确死了,是因为在当时封建的社会背景下,他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没,他不劳动,无法养活自己,而且还被打断了腿,肯定会死;而说他大约死了,是因为事隔多年,无从考证,也没人真正知道他的真实情况,所以鲁迅说大约。

15要求学生分析原因时,从社会原因和自身原因两方面分析。闰土,社会原因:封建主义势力与帝国主义势力相勾结,导致农村经济日益凋澈,农民生活日益困苦,加上封建等级观念对人们精神的束缚,自身原因:孩子多,在海边种地,终日吹着海风,大抵是这样的;孔乙己,社会原因:有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失,还有让他成为封建科举制度的牺性品的腐朽的封建文化科举制度。自身原因:自己的不争气,好吃懒做等。

阅读下面的文章,完成下列小题。

涵养几分静气

宋威

一则故事,读来耐人寻味。父亲丢了一块表,抱怨着四处寻找,可怎么也找不到;等他出去后,儿子悄悄进屋,不一会儿就找到了。父亲很好奇,儿子则回答:我就安静地坐着,听到滴答滴答的声音,表就找到了。

这就是“心静”的力量。“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。一事当前,苦恼抱怨无济于事,烦躁惊慌也于事无补,唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思,方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要,“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。坚守内心的宁静,保持清醒的头脑,才能见天地之精微,察万物之规律。那么,“静心功夫”从何处得来?

③“不奋发,则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。”涵养静心功夫,离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时,特意到最喧闹的地方读书,目的就是锻炼意志,让自己能够胸怀静气,心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来,有人给自己定下“静坐”的“日课”,坚持每天独坐两小时,终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律,助人逐渐养成宁静、专一的心态,让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆,也因静而明志,因静而生慧。

有人说,每临大事有静气。大事当前的静心功夫,往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载,一次乘船途中,滩险舟危,舟中士子面无人色,唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”,所以能临事不惧,处变不惊。可见,不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼,就能将内心打磨得成熟豁达,沉稳有定力,不再拘泥于一时一事的得失;多经历几番雨疏风骤的洗礼,耐得几回兴衰荣辱的打磨,就能在大事来临之时,气定神闲、沉着冷静,抵达“不以物喜,不以己悲”的境界。

读书以养性,书画以养心。“静心功夫”,还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》,心会变得豁达敞亮;委屈不平时读一卷《宽容的哲学》,能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时,从书中汲取前行的力量,纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”;得意之时,时常读书以自省,也才能“不忘初心,方得始终”。端起沉甸甸的书本,走进书中的世界,浮躁之气便能荡涤一空,久而久之,自然能寻得“此心安处”。

古人云:“人心多从动处失真。若一念不生,澄然静坐,云兴而悠然共逝,雨滴而冷然俱清,鸟啼而欣然有会,花落而潇然自得。何地无真境,何物无真机。”涵养几分静气,绝非暮气沉沉,而是多一些沉潜、少一些浮躁,多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫,助人眼界开阔,胸襟豁达,挺过如磐风雨,包容万千气象,寻得生命真谛。

(选自2018116日《人民日报》)

16请概述本文的中心论点。

17阅读全文,谈谈如何才能做到“涵养静气”。

18首段在全文中有什么作用?

19文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法,有什么作用?

20请联系自己的生活实际,再写出一个“涵养静气”的方法。

 

【答案】

16遇事需要涵养静气,而非苦恼抱怨。(意思接近即可)

17遇到事情,不去苦恼抱怨,不去烦躁惊慌,而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思,寻觅解决之道。同时也应严格自律,经历艰难困苦的历练,通过读书荡涤浮躁之气。

18通过父与子不同心境下寻找手表的故事,引出文章遇事需要涵养静气而非苦恼抱怨的中心论点,同时激发读者的阅读兴趣,将抽象的道理具体化,便于读者理解。

 

19运用举例论证的方法,举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书的例子,具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格自律的论点。

 

20示例:每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候,我会选择出门跑步听歌,让自己出一身汗,回来之后我就会身心舒畅,忘记烦恼,重新积极乐观地面对问题。(要求有一定的阐述)

【解析】

16论点是议论文的核心、统帅。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。阅读全文,了解内容可知,本文的中心论点:我们要涵养几分静气。

17要求学生仔细阅读文本,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语,用自己的语言将词语整理组合也可。结合“一事当前,苦恼抱怨无济于事,烦躁惊慌也于事无补,唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思,方能寻觅解决之道”得出:遇到事情,不去苦恼抱怨,不去烦躁惊慌,而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思,寻觅解决之道;结合“不奋发,则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。”得出:涵养静心功夫,离不开严格的自律;结合“有人说,每临大事有静气。大事当前的静心功夫,往往得益于艰难困苦的历练。”得出:涵养静气需要艰难困苦的历练;结合“读书以养性,书画以养心”得出:涵养静气需要读书。

18要求学生牢记议论文开头段的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点(论题)的作用,具体答题规范格式可参考:开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题);吸引读者阅读的兴趣,增强了论述的趣味性。结合第一段的内容可知,通过父与子不同心境下寻找手表的故事,引出本文的论题:静气,同时激发读者的阅读兴趣。据此理解作答。

19要求学生掌握常用的论证方法及作用。答题格式:运用了什么论证方法+具体作用。结合划线语句内容可知,列举了毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书、某人为戒除浮躁而每日静坐两个例子,属于举例论证;具体清晰地论证了“涵养静心功夫离不开严格的自律”观点,进一步证明中心论点,使论证更有说服力。

20开放性试题,答案不唯一。结合文章内容,联系自己的学习生活实际,写出一个“涵养静气”的方法,言之成理即可。例如我们遇到烦恼、心緒浮躁的时候可以看看书、听听音乐、散散步等。据此理解作答。

【点睛】

常见的论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用分别是:(1)举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;(2)(引用)道理论证:古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(3)对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;(4)比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明,把抽象深奥的道理阐述得生动形象,使论证浅显易懂。

 

评卷人

得分

 

 

 

六、文言文阅读

阅读《岳阳楼记》,完成下列小题。

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通:俱)

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。(隐曜一作:隐耀;淫雨通:霪雨)

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

21解释下列句子中加点的词。

1予作文以记之________

2)此则岳阳楼之大观________

3)连月不________

4)春和________

22翻译下列句子。

1)览物之情,得无异乎?

2)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

23下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项是( )

A“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”,寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。

B“政通人和,百废具兴”是作者对滕子京虽遭贬谪却政绩显著的充分肯定。

C“不以物喜,不以己悲”一句,表明古仁人已无悲喜之情,心中唯有天下。

D文中第③段所描绘的阴冷萧然之景,与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。

24有人认为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟大的事,与我们普通人无关。对此,你怎么看?

 

【答案】

211)同“嘱”,嘱托 2)壮丽景象 3)天气放晴 4)日光

221)看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧?

2)在朝廷做官就为百姓考虑,被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。

23C

24我不同意这种观点,“国家兴亡,匹夫有责。”把国家、民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运担忧,为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。

【解析】

21理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“”,通假字,通“嘱”,嘱托;“大观”,壮丽景象;“”,日光。

22要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“异”不同;“居庙堂之高”,在朝廷做官;“处江湖之远”,被贬谪到边远地区做地方官。

23ABD三项正确。C项“表明古仁人已无悲喜之情,心中唯有天下。”错误。“不以物喜,不以己悲”,感物而动,因物悲喜虽然是人之常情,但并不是做人的最高境界。古代的仁人,就有坚定的意志,不为外界条件的变化动摇。

24要求学生首先明确态度,不同意“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”只是伟人的事而与我们普通人没有关系这一观点。然后联系“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义和社会现实分析原因。这一句话一方面寄托了作者以天下为己任的政治抱负,从中领悟到我们也要有居安思危的思想,虽然国家富有了,但国富不等同于国强,我们要时刻保持清醒的头脑,不要沉醉在和平安乐的生活中,为人民、为国家流血流汗是我们每一个中国人的责任。

【点睛】

参考译文:庆历四年的春天,滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年,政治清明通达,人民安居和顺,各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。衔接远山,吞没长江,流水浩浩荡荡,无边无际,一天里阴晴多变,气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述(已经)很详尽了。那么向北面通到巫峡,向南面直到潇水和湘水,降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,(他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?

像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客(一译:行商和客商)不能通行,船桅倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼,(这时)登上这座楼,就会有一种离开国都、怀念家乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责,满眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣(真是)无穷无尽啊!(这时)登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,觉得喜气洋洋了。

哎呀!我曾探求过古时仁人的心境,或者和这些人的行为两样的,为什么呢?(是由于)不因外物好坏,自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。他进也忧虑,退也忧愁。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?古仁人必定说:“先于天下人的忧去忧,晚于天下人的乐去乐。”呀。唉!不是这种人,我与谁一道归去呢?写于为庆历六年九月十五日。

 

评卷人

得分

 

 

 

七、作文

25下面两题,任选一题作文。

1

走向田野,看蝶舞花飞,你会发现自然是一幅充满诗意的画卷;停下脚步,听虫吟鸟鸣,你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲;独坐书房,与书晤对,你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行;手棒香茗,细细品尝,你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……

请以“ ,让生活充满诗意”为题作文。

2)请以“青春的味道”为题作文。

要求:①如选(1)题,先将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的校名、人名。

【答案】参考例文

阅读,让生活充满诗意

阅读是一种永恒的幸福!——题记

阅读,是赏心悦目,陶冶情操;

阅读,是走进圣贤,亲近哲人;

阅读,是体验鸟语,感受花香;

爱上阅读,爱上诗意生活。

在这个大数据的信息时代,电子阅读,浅阅读的风气已经逐渐蔓延,我们是否思考过:阅读的本质是什么?我想应该是提升生活品质,是净化灵魂。

手指与书页之间的摩擦,就像是风儿轻轻吹过树叶,一阵清响,感受书香所带来的自然和谐之韵,俯首细细品读先贤们留下来的文字,感受不同时代的文化底蕴,畅游在文字世界里句句斟酌,慢慢感悟。

我所谓的阅读并不是浅尝辄止的浅阅读,而是要用心去阅读。陶渊明喜欢“不求甚解”,而我更喜欢“知其然,知其所以然”的态度,唯有深思,我们才会学到精髓。

闲暇时,捧一本《边城》,任由思绪飘荡在湘西的自然风光中。青山绿水,竹舟长篙,听翠翠高声呼唤着爷爷,静谥的早晨被打破,边城开始了新一天的热闹。读完之后,会惊叹沈从文的文笔,清新的风景,淳朴的民风,明净的人心,此刻都已让人向往不已。

然而,文字的魅力远不止于此。

这些古人留传下来的著作影响了多少代人,给后人指点迷津,教人学会做人。读《论语》,我们明“己所不欲,勿施于人”的善良;读《孟子》,我们培养“穷则独善其身,达则兼济天下”的胸怀;读《道德经》,我们学会“功成名遂身退,天之道”的道理。

质而朴,纯而真,用心阅读,方能读出灼灼其华。

用心阅读,感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮;用心阅读,品味“断肠东风落牡丹”的凄凉;用心阅读,学习“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”的旷达;用心阅读,把握“盛年不重来”的青春年华。

用心阅读,生活充满诗意。

青春的味道

揉一团轻云挥向远方,看太阳从海面缓缓浮起,带着光芒,带着璀璨的金光。青春,就像是这种感觉,平淡而美好,仔细些咀嚼,是那样浓郁却稍纵即逝。

静静翻着厚厚一本毕业册,看着相框中笑得欢乐的我们,回想起过往的点点滴滴,嘴角不禁露出一抹微笑,却又有些苦涩。曾经,我们因为要分别,一次又一次红了眼眶,拍毕业照时,想让摄影师多保留几份自己与同学的回忆,离别时,紧紧抱住对方愿这一刻能够再漫长一些。可是我们,已经不是小时候的无知的婴孩了,我们再也不能用眼泪去换来我们所向往的东西了。曾经那群说着永不散场的我们,到现在各奔东西。无情的岁月推翻了一个个年少的承诺。

离别时泪水流进嘴角,青春大概是这般酸楚吧。

我坚信,离别是为了下一次更好的遇见。直到遇见了你们,优秀而阳光的你们。军训时你们的勇敢拼搏,学习时你们的认真专一,比赛时你们的团结一心,似阵阵微风,轻轻抚过我内心深处最柔软的地方。开学没几个星期,就有“人气王”混熟了一片,上课时,总有几个调皮的从口中蹦出金句逗得大家乐个不停,课间,大家几个几个一簇说说笑笑互相调侃。我们没了原先的生疏,现在的我们,共同学习,共同进步,共同拼搏,现在的我们,是一个班级,一个集体。这个集体,满是温暖。总有人能细心的发现到你的不开心,总有人会及时送上一个洋溢着快乐的笑容,好像是冬日的暖阳,驱散了内心的寒冷。

笑时嘴角的浅浅梨涡,青春大概是这般甜美吧。

青春这段人生中最美好的时光,总是要经受考验,正如破茧成蝶,需要挣扎,到达成长彼岸的路上难免磕磕碰碰,面对这些坎坷荆棘,只有勇敢闯过去。我们告别了童年,变得自信,成熟。我们学会了感恩奋斗。我们不再流泪,因为汗水中才能孕育希望,我们不在钟情于哭诉,因为沉默让我们成熟。我们对未来的渴望,对美好事物的狂热都化作动力,让我们奋斗、前进!

勇气、拼搏,青春大概是这般辣吧。

蓦然回首,看自己在青春路上留下的个个脚印,那是成长的痕迹。

瞑目、回味,青春里,有酸,有辣,还有更多的馨香。

【解析】

【详解】

题一:结合材料分析,生活中充满了诗意。走向田野,看蝶舞花飞,你会发现自然是一幅充满诗意的画卷;停下脚步,听虫吟鸟鸣,你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲;独坐书房,与书晤对,你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行;手棒香茗,细细品尝,你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……这道作文题选择的素材可谓宽广丰富,生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。结合自己的作文素材积累补全题目。然后写出对“诗意”的理解。较浅的立意,比如:有意境、有意思、有乐子等;较好的立意应该写到“理趣”,比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。

题二:“青春的味道”里有两个关键词语:“青春”和“味道”。“青春”不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿更意味着一种新的精神世界;“味道”可以化为这几种含义:品味、思考、理解等。“味道”是对青春的心理体验,所以,文章中也要有心理描写,可以再假如相关其它心理描写,使文章更加充实。本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写议论文。

【点睛】

半命题作文,学生首先要突破补题,能根据自己的实际情况来进行补题,使之成为命题作文,然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新,力求做到:首先,立意要有突破,不写大众化观点和中心,能把握时代脉搏,选择别人很少涉及的中心主旨;其次,选材有所突破,选择具有时代气息,典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能学写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。

26写作。

人的一生要走过许多“驿站”,每个“驿站”既是前一段旅途的结束,也是新征程的开始;回首往昔,我们挥洒汗水,收获成功;展望未来,我们不忘初心,奋力前行。相信,在远方,你一定会遇见更美的风景,成就更好的自己。亲爱的同学,此时此刻,你一定有许多感想,请拿起你的笔,给同学、老师、母校……写下你的毕业赠言。

要求:(1)力求写出真情实感,可以灵活运用多种表达方式。(2)文章中不得出现真实校名、人名。(3)不少于100字。

【答案】示例:您用火一般的热情温暖每一个同学的心房,无数的心被您牵引激荡。你的思想,您的话语,充满着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇!您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家,却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际,请接受我真挚的祝福:祝您桃李满天下!

【解析】

【详解】

要求学生理解“毕业赠言”的含义及作用。是在毕业前期师生朋友之间互赠留言的一种方式,为他们提供了一次机会,一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写,但是由于其特殊的纪念意义,毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情,能给人带来回忆。如:写出母校的毕业赠言:母校,是您为我们创造了美丽整洁的环境,是您给我们提供了舒适的学习环境,是您让我们学到更多的知识,是您让我们成功起航。过去的三年里,我们在您温暖的臂膀中快乐成长,您为了我们默默的奉献着,是您把我们从懵懂不知的儿童培养成朝气蓬勃的少年,是您把一个个意气风发的少年送上新的征程。感谢您,母校。

 

评卷人

得分

 

 

 

八、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌,完成下列小题。

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

27从内容上看,上片用______来烘托“孤鸿”的孤独形象,下片用它______的行为来表现它的卓尔不群。

28简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。

29这首词主要运用了什么手法?表达了怎样的思想感情?

 

【答案】

27缺月疏桐 漏断人静 不肯随意栖息

28孤鸿若有若无,也许就是词人心灵的投影,与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”,表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。

29词人用象征的写作手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。

【解析】

27要求学生在理解诗词内容的基础上分析。“缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。”的意思是“残月高挂在稀疏的梧桐,滴漏声断人群开始安静了。谁能见幽居人独自往来,仿佛那缥缈的孤雁身影。”得出:上片用“缺月疏桐,漏断人静”来烘托“孤鸿”的孤独形象。“惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”的意思是“它突然惦起又回首匆匆,心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息,却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。”得出:下片用它“拣尽寒枝不肯栖”的行为来表现它的卓尔不群。

28要求学生在理解诗词内容的基础上赏析。“谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。”周围是那么宁静幽寂,在万物入梦的此刻,又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢?先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象,随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿,使这两个意象产生对应和契合,让人联想到:“幽人”那孤高的心境,不正像缥缈若仙的孤鸿之影吗?这两句,既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一,互为补充,使孤独的形象更具体感人。

29要求学生在理解诗词内容的基础上赏析。“惊起却回头,有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。人孤独的时候,总会四顾,回头的寻觅,找到的是更多的孤独,“有恨无人省”,有谁能理解自己孤独的心呢?世无知音,孤苦难耐,情何以堪?“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷的夜晚。这里,词人以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

 

评卷人

得分

 

 

 

九、综合性学习

30习近平总书记说:“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”某校九年级开展“家·国梦”主题活动,请你参与并完成下列小题。

1)(家)幸福的家

感受亲情、孝亲敬老,让爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头,用简洁的语言描绘。

2)(国)强盛的国

无悔青春,无憾人生,挺起国之脊梁。请根据下面的材料,补写对联。

黄大年,著名地球物理学家。2009年,他毅然放弃国外优越条件回到祖国,赤胆忠心,殚精竭虑,取得了一系列重大科技成果,加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业,用5年时间走完了发达国家20年的道路。项目成果达到国际领先水平,技术研发实现弯道超车,完成了跨代飞跃,书写了地球深层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚报国的风采。20171月,他不幸因病去世,年仅58岁。

上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威

下联:

3)(梦)复兴的民族

细流汇江,江河成海,我们凝聚力量,描绘民族复兴的蓝图。厉害了,我的国!作为追梦少年的你,写一句座右铭,激励我们在实现中国梦的道路上不断前行!(要求:不得借用名人名言)

【答案】1)示例:①小时候依偎在妈妈怀里听故事;②中秋节全家人齐聚一堂,赏月亮,吃月饼,笑声不断。

2)示例:看今朝,黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇(展风采树楷模)

3)示例:凝心聚力,共同圆梦。

【解析】

【详解】

1)答案不唯一,用简洁的语言描述一个家庭生活温馨感人的镜头即可。如:中考前,爸妈满怀期待送我进考场;孩子去当兵,,父母向着远行的列出挥手。(2)从对联的特点考虑,一是字数要相等;二是词性相当;三是结构相称;四是节奏相应;五是平仄相谐;六是内容相关。上联“忆往昔”可以对“看今朝”,“邓稼先”对“黄大年”,“鞠躬尽瘁”对“殚精竭虑”,“两弹”是邓稼先的成就,可以对“深探”,“扬国威”是动宾结构,可以对“展风采”。(3)答案不唯一,但要注意要求。不得借用名人名言,较精炼、具有激励、警醒之意即可。如:美丽中国梦,你我来践行!

31《魅力中国行》栏目让素有“陇上江南”之称的天水火遍全国。为了让同学们进一步了解天水,激发大家对天水的热爱之情,学校准备开展“书香人生,魅力天水”系列活动。请你参与并完成下列小题。

1)(策划板块)

本次活动共有四个板块,两个板块内容已确定,请再策划两个。

板块一:天水人物赞

板块二:美丽乡村行

板块三:______

板块四:______

2)(推荐诗句)

在“美丽乡村行”活动中,策划组征集到以下诗句,准备写在出行队伍的旗帜上。请在下面选项中,选择你认为合适的一项推荐给策划组,并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。

A.绿树村边合,青山郭外斜。 B.大漠孤烟直,长河落日圆。

C.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 D.白骨露于野,千里无鸡鸣。

我选______。理由__________

【答案】1)示例:天水风光展 民风民俗谈 2A 示例:“绿树村边合,青山郭外斜”运用对偶的修辞,描绘了绿水青山的乡村美景,符合“美丽乡村行”的主旨。

【解析】

【详解】

1)要求学生仿照“天水人物赞”“美丽乡村行”,写出5个字的符合“书香人生,魅力天水”主题的板块名称即可,最后一个字是动词。如:天水风物展;文化历史谈。(2)注意是“美丽乡村”,所选诗句必须符合描绘“美丽乡村”的主题。“大漠孤烟直,长河落日圆。”写的是进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,不符合“美丽乡村行”的主旨;“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”这两句都是动静结合,寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画,不符合“美丽乡村行”的主旨;“白骨露于野,千里无鸡鸣。”写的是满目疮痍,哀鸿遍野。到处是白骨累累,千里之内听不到鸡鸣之声。是一副惨绝人寰的图景,不符合“美丽乡村行”的主旨;“绿树村边合,青山郭外斜”运用对偶的修辞,描绘了绿水青山的乡村美景,符合“美丽乡村行”的主旨。

 

试卷第13页,总3

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